{"id":3104,"date":"2021-03-24T11:50:11","date_gmt":"2021-03-24T11:50:11","guid":{"rendered":"https:\/\/fmuniversidad.com\/web\/?p=3104"},"modified":"2021-03-24T11:50:11","modified_gmt":"2021-03-24T11:50:11","slug":"utn-parana-educacion-universidad-y-memoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fmuniversidad.com\/web\/utn-parana-educacion-universidad-y-memoria\/","title":{"rendered":"UTN Paran\u00e1: Educaci\u00f3n, universidad y memoria"},"content":{"rendered":"

En el marco del D\u00eda Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia, en Fm Universidad nos tomamos un momento para pensar y reflexionar en torno al rol de las universidades durante el \u00faltimo golpe de Estado. Nuestra casa de estudio, as\u00ed como tambi\u00e9n todas las instituciones del pa\u00eds fueron r\u00e1pidamente intervenidas, convirti\u00e9ndose en un blanco de exterminio, de persecuci\u00f3n, de control y vigilancia. El equipo de \u2018La hora tecnol\u00f3gica\u2019 recuper\u00f3 importantes testimonios que nos ayudan a recordar qu\u00e9 sucedi\u00f3 con la educaci\u00f3n durante este proceso, y la importancia de una reconstrucci\u00f3n viva de la memoria a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza. <\/strong><\/p>\n

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El 24 de marzo de 1976 las\u00a0Fuerzas Armadas Argentinas tomaron el poder a trav\u00e9s de un golpe de Estado, dejando en nuestro pa\u00eds una gran herida abierta: m\u00e1s de 30 mil personas desaparecidas, centros clandestinos de detenci\u00f3n, centenares de torturas, apropiaciones ilegales de beb\u00e9s, entre tantos hechos lamentables. Pasadas las tres de la ma\u00f1ana de aquella madrugada, inici\u00f3 la dictadura c\u00edvico-militar que marcar\u00eda nuestra historia. En este contexto, y en conmemoraci\u00f3n de la Semana de la Memoria, el equipo de \u2018La hora tecnol\u00f3gica\u2019 transmitido de lunes a viernes, de 12 a 13 por esta emisora, dialog\u00f3 con tres personalidades importantes para reflexionar en torno a la educaci\u00f3n, la universidad y la memoria: Sonia Riveros, doctora en Ciencias de la Educaci\u00f3n e integrante de HEAR, el Centro de Historia Educacional Argentina dependiente de la Universidad Nacional de Rosario; el doctor Emanuel Dezorzi, hijo de uno de los 3 estudiantes desaparecidos de la UTN Paran\u00e1; y Emiliano Tom\u00e9 Pierola, militante de HIJOS y Profesor de Ciencias Sociales. Las universidades, como pilar estructural fundamental de la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de los j\u00f3venes ciudadanos ocupan un lugar importante en la reconstrucci\u00f3n de la memoria, en pos de mantenerla viva.<\/p>\n

Al respecto, Sonia Riveros coment\u00f3 que una de las primeras acciones llevadas a cabo durante el gobierno de facto fue la intervenci\u00f3n de todas las universidades del pa\u00eds, para as\u00ed poner en funcionamiento un dispositivo autoritario de terrorismo de Estado y persecuci\u00f3n. Riveros explic\u00f3 que durante aquellos tiempos las universidades argentinas eran vistas como un \u2018blanco\u2019<\/em> de dominaci\u00f3n y de depuraci\u00f3n ideol\u00f3gica. Coment\u00f3 tambi\u00e9n que gran cantidad de docentes fueron desplazados de sus puestos, expulsados, e incluso exiliados, aunque tambi\u00e9n hubo quienes resistieron desde adentro de estas instituciones. \u00abAlgunos docentes lamentablemente nunca m\u00e1s se volvieron a vincular a la universidad. Esto refleja las profundas marcas de lo que signific\u00f3 ese terrorismo de Estado para las personas que les toc\u00f3 vivirlo. Marcas que calaron profundamente en su subjetividad. Cada uno pudo rehacerse y recrearse luego, post dictadura, como pudo\u201d finaliz\u00f3. La Doctora hizo una interesante comparaci\u00f3n entre el tr\u00e1nsito por la universidad en aquellos tiempos, y c\u00f3mo se vive hoy en d\u00eda, informaci\u00f3n que podes escuchar en la nota completa.<\/p>\n

\u00a0Escucha aqu\u00ed la palabra de Sonia:
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Oscar \u00abEl Ruso\u00bb Dezorzi fue uno de los estudiantes de la UTN regional Paran\u00e1 desaparecidos en agosto de 1976. Maricel Sattler en \u2018La hora tecnol\u00f3gica\u2019 entrevist\u00f3 al doctor Emanuel Dezorzi, hijo de Oscar. El entrevistado ten\u00eda 5 meses cuando desaparecieron a su pap\u00e1, y desde entonces fue reconstruyendo su imagen a partir de las an\u00e9cdotas y los recuerdos de su abuela, y familiares: \u201cLa primer imagen que me cre\u00e9 de mi pap\u00e1 fue a partir del relato de mi abuela. Ella siempre me lo describi\u00f3 como lo mejor que le hab\u00eda pasado en su vida, como una especie de s\u00faper h\u00e9roe. A medida que fui creciendo fui pudiendo tener un criterio propio, y hacerlo un poco m\u00e1s rico a partir del relato del resto de mi familia, de otros allegados y compa\u00f1eros de mi pap\u00e1. Me fui creando la idea de una persona que estaba muy involucrada en pol\u00edtica y que ten\u00eda un gran compromiso social, le gustaba generar un cambio por esa v\u00eda\u201d. \u00abEl Ruso\u00bb, como le sol\u00edan decir, se recibi\u00f3 de maestro en Gualeguaychu y trabaj\u00f3 mucho tiempo en la docencia, as\u00ed como tambi\u00e9n en diferentes barrios de Paran\u00e1.<\/p>\n

\u00a0Escucha aqu\u00ed la palabra de<\/strong> Emanuel:<\/strong><\/p>\nhttps:\/\/fmuniversidad.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Emanuel-Dezorzi-hijo-estudiante-UTN-desaparecido-Outgoing_20210322_160712.mp3<\/a><\/audio>\n

Entonces \u00bfc\u00f3mo construir memoria a 45 a\u00f1os? Los entrevistados del programa radial coincidieron en algo: la memoria se construye pensando y reflexionando, ni m\u00e1s, ni menos, desde nuestras propias pr\u00e1cticas cotidianas. \u201cYo creo que todos los d\u00edas, como ciudadanos, son 24 de marzo, eso tiene que ver con el ejercicio que uno hace de la memoria, los micro espacios. Osea, si yo soy docente, mi deber es que los estudiantes y los j\u00f3venes puedan vinculares con ese pasado a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza. Un pasado que si bien es traum\u00e1tico, es un pasado que tiene que ver con su propia historia y con nuestra historia, que adem\u00e1s nos constituye como sujetos porque tiene que ver con nuestra identidad\u201d agreg\u00f3 la Dra. Riveros.<\/p>\n

Por su parte Emiliano Tom\u00e9 Pierola, militante de HIJOS, expres\u00f3: \u201cMe recib\u00ed hace poco de profesor en la UADER, y con los chicos venimos haciendo un trabajo de j\u00f3venes por la memoria, un trabajo de pedagog\u00eda por la memoria. A veces uno piensa que la dictadura termin\u00f3, porque no se secuestran, ni torturan, ni tiran gente desde los aviones al R\u00edo de la Plata, ni se secuestran beb\u00e9s en un plan sistem\u00e1tico, cosas que son ciertas. Pensar en la memoria y hacer memoria no es solo recordar a los desaparecidos que est\u00e1n en esas fotos, sino indagar en cu\u00e1les son los proyectos de sociedad que se buscaban y qu\u00e9 era lo que so\u00f1aban esos j\u00f3venes; que con errores y con aciertos lograron construir un proyecto de sociedad mucho m\u00e1s justo e igualitario que el que tenemos hoy. Desde H.I.J.O.S entendemos que las nuevas generaciones no son el futuro, m\u00e1s bien son el presente. Son los artificies de las transformaciones del presente, que es el rol que ha tenido hist\u00f3ricamente la juventud. Cada etapa hist\u00f3rica le demanda un proyecto a la juventud. Esa transmisi\u00f3n la generamos constantemente a trav\u00e9s de la pedagog\u00eda de la memoria, de cada charla y cada acto es luchar contra la violencia de la dictadura\u201d finaliz\u00f3.<\/p>\n

\u00a0Escucha aqu\u00ed la palabra de<\/strong> Emiliano:<\/strong><\/p>\nhttps:\/\/fmuniversidad.com\/web\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Emiliano-Tome-Pierola-militante-de-HIJOS-Outgoing_20210320_180237.mp3<\/a><\/audio>\n

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